Как я приручала чужих детей

Методист у нас была строгой, взгляд убойный. Моя напарница по группе от её внимания буквально впадала в ступор и переставала дышать. Ну, а детки не принимали всерьез меня с бантиками и сережками до плеч. Считали возможным делать, что хотят. И на учебно-методические мероприятия не реагировали.

Дальше терпеть было некуда после смачного выговора от начальства. У нас не приветствовалось, чтобы дети гуляли и как-то там себе копошились, а воспитательница тихо себе также сидела на лавке. Ибо всё должно быть по плану: трудовая деятельность, игровая, наблюдение за природой и всё вкупе с методическими указаниями.

И вот я листала те самые методички, которых уже накупила могучую кучку по интересам. Больше, чем надо. Начать было решено с игровой деятельности. Приём детей начинался чуть ли не в шесть утра, когда глаза не хочется открывать, но садик был заводским.

Вот приходят первые дети, и я пытаюсь их организовать в игру.

— Раздувайся пузырь, раздувайся большой...

Не все сразу соображают, что за дела?! Но под конец, с визгом кидаются к центру. Играли мы еще в карусели, которые «еле-еле», делали зарядку на улице с подпрыгиванием до ветки.

Через какое-то время шустрые девочки уже сами старались зацепиться за мои руки, как только я приходила на смену.